پاکستان نے افغان مہاجرین کی ملک بدری کے لیے کوششیں تیز کر دی ہیں اور، افغان مہاجرین کے بچے اپنے آپ کو اس کراس فائز کا شکار بنتے دیکھ رہے ہیں کیونکہ ایک غیر یقینی مستقبل اور تعلیم تک رسائی ان کے بڑے مسائل میں سے ہیں۔
پاکستان نے قانونی دستاویزات کے بغیر پاکستان میں مقیم افغان مہاجرین کو نشانہ بناتے ہوئے ملک بدری کی ایک بڑی مہم شروع کر رکھی ہے۔ افغان حکومت پاکستان سے آنے والے تمام افغان مہاجرین کو جلال آباد میں آباد ہونے کی ہدایت کرتی ہے۔ دریں اثنا، طالبان انتظامیہ نے ایک کمیشن کے قیام کا اعلان کیا ہے جس کی ذمہ داری واپس آنے والے افغان شہریوں کو عارضی رہائش اور صحت کی دیکھ بھال جیسی ضروری خدمات کی پیشکش کی جائے گی، لیکن پناہ گزینوں میں یہ اضافہ جلال آباد کے مقامی حکام کے لیے ایک اہم چیلنج ہے کہ وہ طلباء کو اپنے موجودہ مقامی علاقوں میں رہائش فراہم کریں۔ .
دوسری طرف، پاکستانی حکومت قومی سلامتی اور معاشی تناؤ پر خدشات کا حوالہ دیتی ہے، لیکن اس کریک ڈاؤن سے ہزاروں افغان بچوں کے تعلیمی امکانات پر سنگین سوالات اٹھتے ہیں۔ تعلیم نہ صرف ایک بنیادی انسانی حق ہے بلکہ مستقبل کے استحکام اور خوشحالی کا کلیدی محرک بھی ہے۔ سلامتی کے خدشات کو دور کیا جانا چاہیے، لیکن ذاتی ترقی، علاقائی استحکام اور خوشحالی کو فروغ دینے میں تعلیم کے مثبت اثرات کو تسلیم کرتے ہوئے، ہمدردی کے ساتھ ان چیلنجوں سے نمٹنا بہت ضروری ہے۔
ان نوجوانوں کا ایک بڑا حصہ پاکستان کے علاوہ کسی اور گھر کو نہیں جانتا، جن کی ایک خاصی تعداد یہاں پیدا ہوئی اور پرورش پائی۔ ان کے لیے پاکستان ایک پناہ گاہ رہا ہے، جو تعلیم اور روشن مستقبل کا موقع فراہم کرتا ہے۔ UNHCR کے اعدادوشمار کے مطابق، پاکستان میں تقریباً 57,000 پناہ گزین بچے 153 سکولوں، 48 سیٹلائٹ کلاسز، 55 گھر پر قائم لڑکیوں کے سکولوں اور 13 ابتدائی بچپن کی تعلیم کے مراکز میں داخل تھے۔ پاکستان میں افغان خاندانوں کی ایک بڑی تعداد افغانستان سے اپنی بیٹیوں کے لیے تعلیمی مواقع کی تلاش میں سرحد پار کر آئی ہے جس کے جواب میں امارت اسلامیہ کی طرف سے افغانستان کے اندر 7-12 جماعت کی طالبات کے لیے سکولوں پر پابندی ہے۔
یہ جغرافیائی سیاسی حدود سے قطع نظر ایسے ماحول پیدا کرنے کی اشد ضرورت پر زور دیتا ہے جو سیکھنے کو فروغ دیتا ہے اور افراد کو بااختیار بناتا ہے۔ چونکہ دونوں ممالک کو پیچیدہ چیلنجوں کا سامنا ہے، اس لیے یہ ضروری ہے کہ ایسے جامع حل تلاش کیے جائیں جو کمزور آبادیوں بالخصوص بچوں کی فلاح و بہبود اور مستقبل کے مواقع پر سمجھوتہ کیے بغیر سلامتی کے مسائل کو حل کریں۔
پاکستان اور افغانستان کے تعلیمی نصاب میں نمایاں فرق ہے۔ یہ بات قابل غور ہے کہ چند مہاجر بستیوں میں کچھ تعلیمی اداروں کا نصاب افغانستان کے تعلیمی نظام سے ہم آہنگ ہے۔ پاکستانی نصاب اردو زبان اور اسلامی علوم کے علاوہ تمام مضامین کے لیے انگریزی کو سیکھنے کے وسیلے کے طور پر استعمال کرتا ہے، جب کہ افغانی نصاب پشتو یا دری کو بطور ذریعہ استعمال کرتا ہے۔ ان میں سے زیادہ تر ملک بدر کیے گئے طلباء، جو یہاں پیدا ہوئے اور پلے بڑھے، اور پشتو یا دری پر عبور نہیں رکھتے، انہیں اپنی تعلیم میں اہم چیلنجوں کا سامنا کرنا پڑے گا۔
اس کوشش کی ایک مجوزہ بنیاد مشترکہ تعلیمی پروگراموں کا قیام ہے، جو پاکستان اور افغانستان کے درمیان مربوط تعلیمی ماحول پیدا کرنے کے لیے تعاون کو فروغ دے گا۔ ان پروگراموں کا مقصد دونوں تعلیمی نظاموں کے عناصر کو بغیر کسی رکاوٹ کے ضم کرنا، ثقافتی تبادلے کو آسان بنانا اور بے گھر طلباء کے لیے منتقلی کو آسان بنانا ہے۔ وسائل کے اشتراک کے اقدامات، بشمول تعلیمی مواد کا تبادلہ اور معیاری نصاب کی ترقی، تعلیمی تفاوت کے اثرات کو کم کرنے میں اہم ہیں۔
اسی طرح پاکستان سے ٹیلی اسکولنگ کا نفاذ اور افغانستان میں سفارت خانے کے اسکولوں کا قیام ممکنہ حل کے طور پر سامنے آیا ہے۔ تعلیمی انفراسٹرکچر کو بڑھانے، سہولیات کو بڑھانے اور بے گھر بچوں تک رسائی کو یقینی بنانے کے لیے مقامی حکام اور این جی اوز کے درمیان تعاون ضروری ہے۔ اس کے علاوہ، کمیونٹی پر مبنی سپورٹ سسٹم بچوں اور ان کے خاندانوں کے لیے مکمل مدد فراہم کرنے اور معاون ماحول کو فروغ دینے میں اہم کردار ادا کر سکتے ہیں۔ متنوع لسانی اور ثقافتی پس منظر پر مشتمل لچکدار تعلیمی پالیسیاں انضمام کے عمل میں مزید مدد کریں گی، بے گھر طلباء کے لیے شمولیت اور موافقت کو یقینی بنائیں گی۔
افغان طلباء کی تعلیمی ضروریات کو پورا کرنے اور پڑوسی ملک میں شرح خواندگی کو بڑھانے میں کردار ادا کرنے کی کوشش میں، ہائر ایجوکیشن کمیشن (ایچ ای سی) پاکستان نے حال ہی میں ‘علامہ محمد اقبال اسکالرشپس فار افغان اسٹوڈنٹس (فیز III)’ پروگرام کا آغاز کیا ہے۔ یہ اقدام چار سالوں میں افغان طلباء کے لیے تقریباً 4,500 وظائف فراہم کرتا ہے۔ تاہم، پرائمری اور سیکنڈری اسکولنگ کو حل کرنا اب بھی ایک چیلنجنگ مسئلہ ہے جس کے لیے مہاجرین کے مسائل کے لیے ایک مربوط، علاقائی نقطہ نظر کی فوری ضرورت ہے۔
یونیسیف اور یونیسکو جیسی بین الاقوامی تنظیمیں بے گھر ہونے والے افغان بچوں کی تعلیمی ضروریات کو پورا کرنے میں اہم کردار ادا کرتی ہیں۔ ابتدائی اور ثانوی سطحوں کے مطابق عارضی تعلیمی مراکز کا قیام اور اساتذہ کے جامع تربیتی پروگراموں سمیت اقدامات، تعلیم کو جاری رکھنے کے لیے قابل رسائی اور محفوظ جگہیں فراہم کر سکتے ہیں۔ یہ تنظیمیں بے گھر ہونے کے باوجود معیاری تعلیم کو فروغ دینے کے لیے ضروری تعلیمی مواد کی فراہمی کے لیے نیٹ ورکس اور وسائل کا فائدہ اٹھا سکتی ہیں۔ ان مشترکہ حکمت عملیوں کے ذریعے، افغان پناہ گزین بچوں کے تعلیمی تسلسل اور بہبود کے تحفظ کے لیے ایک جامع اور لچکدار نقطہ نظر کا تصور کیا گیا ہے۔
شفقنا اردو
منگل، 5 دسمبر 2023
نوٹ: یہ رپورٹ ٹریبیون نے شائع کی جسے شفقنانے اپنے قارئین کے لیے ترجمہ کیا
